百度 传动系统则匹配的是一款7速自动变速箱,全时四驱系统,HarmanKardon音响系统、LED日间行车灯,中控彩色大屏，梅赛德斯-奔驰智能互联,座椅舒适组件(前排多仿型座椅，带座椅通风),designo风格木饰，钢琴漆黑,18英寸5辐式运动型车轮，新式设计;增加运动组件(AMG轮拱罩，运动排气系统，不锈钢备胎罩);以及镀锘组件,强劲的楔形特征以及醒目的奔驰车标使其在静止不动的时候都能让人感受到他的奔放气息。

　　“放心大胆地说，我们的教研没有谁对谁错，每个人都可以表达自己真实的想法。”近日，我参加了一场幼儿园教研活动，组织者改变了以往“少数人说，大多数人听”的方式，甚至临时推翻了原先预设的流程。结果没想到，这场“不太确定”的教研，很好地调动了教师的表达欲，麦克风轮转中，一些共识也在越辩越明中自然产生。

　　教研是一种平等的对话过程。在幼儿园教研现场，通常会有幼儿园管理者、教师、教研员、专家等不同身份的参与者。就专业性和话语权来说，教师与其他具有一定权威性的参与者相比，经常因缺乏自信而不敢表达，即使表达也犹疑不定。当教师处于相对弱势地位时，不平等的教研带来的往往是“少数人说，大多数人听”，甚至是“一言堂”的场景。因此，营造平等对话的氛围，让每个人畅所欲言，是教研产生实效的基础。

　　教研是集体智慧生成的过程。选择自上而下的教研，还是自下而上的教研，决定着教研问题的适切性和教师主动性的发挥。相比自上而下的教研，自下而上的教研更能把握住教师真正关心的问题，也更能在对话中将个人智慧上升为集体智慧。当教师作为一线实践者的真情实感得以表达时，他们共同生成的集体智慧便能在心灵扎根。

　　教研也是给予教师“小确幸”的过程。常听到一些幼儿园教师说：“专家观点都不一样，我到底该听谁的？”“我觉得应该是这样的，但专家批评这样不对。”学前教育改革发展，必然带来观念的更新和实践新举措的涌现。教师在这个过程中有时会陷入迷茫，在权威专家面前，往往会怀疑自己、否定自己。教研就是要帮助教师在解决问题的过程中，坚定信念、厘清价值、确认自己。

　　幼儿园教研从相对固定走向不太确定，是一种转型期的探索，也是以人为本文化的生动体现。当前，幼儿园教育教学改革走向深入，各地在落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的过程中，强调树立科学的教育理念，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。其实，这句话同样适用于幼儿园教师。当管理者相信教师、赋能教师，厚植那些“幸福感”产生的土壤时，教师也会迸发出无限活力，创造一个又一个精彩。

　　说到底，教研是一场探索的旅程，正因为它有不确定性，教师才有更多空间去生成价值和意义，才能收获意外的“风景”。在这场对话中，幼儿园教师是一线实践者，理应树立专业自信，摈弃对权威的知识崇拜，确立在知识面前的主体地位。因为，对信念和真理的追求过程，本身就是生成知识和智慧的过程。

　　借用“沂蒙二姐”吕玉霞的一句话：“我想对平凡人的队伍里有梦想的人说，你别再去自我怀疑，别停下你的脚步，人生没有白走的路，每一步都在让你变得更好。”（纪秀君）